小学数学教育是学生在高年级能够学好数学的前提,而乡村小学数学更是数学教育的困难点,而其中最为困难的就是资源难以获取。乡村社会经济不够发达,通常情况下,地理位置偏僻,数学教育较为困难。本文基于这样的情况下,结合互联网与乡村小学数学教育,分别阐述了这种新的教学模式的作用,必要性以及实际措施。
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