课程思政是中职院校实现全方位育人的重要措施，是培养高质量人才的重要路径。本文以课程思政与中职“工业机器人技术”课程融合的实践措施为研究主题，分析课程思政与“工业机器人技术”课程融合的意义和策略框架，探索挖掘课程内容中的思政元素、校企合作研制课程思政标准、在学科教学中渗透思政教育、在评价机制中增加德育内容、开发校本课程思政教学活动的策略，以期为相关人员提供参考。
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