本文针对课程普遍存在的因学时限制所带来的课堂预设性和生成性之间的矛盾，无法有效支持个性化学习等实际问题，提出了依托课程资源开展基于BOPPPS模型的教学设计思路，阐述了BOPPPS模型融入“课前-课中-课后”教学全过程的教学模式设计和应用方法，同时介绍了课程资源对这一模式的支撑方式，并以信息安全概论课程教学为例说明了具体的应用实践和效果。
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