中国近代美术教育史上,曾出现过几个教学体系,由于秉承的审美理念有差异,存在着评判标准上的不同。对于如何有效地、科学地进行素描和色彩的教学,存在着许多不同的看法,甚至观念上的含混。本文就此进行梳理,并强调了作者对当下美术基础教学中在审美理念和观察方法等方面的看法。
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