在小学语文教学活动当中,预习是课程顺利开展的重要保障,也是提高小学生自主学习能力的重要途径。然而就目前我国小学语文教学而言,很多教师都忽略了引导学生预习的重要性,这使得语文预习流于形式,学生对于预习活动的兴趣不高,预习效果不佳。为此,笔者在深入分析语文预习重要性的基础上,结合全媒体语境论述了小学低段语文预习习惯的培养策略,希望能够为广大小学语文教师提供有用参考,从而促进小学语文教学效果的提升。
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