OSCE在“外科护理学”课程教学中的应用

摘要

基于目前客观结构化临床考试(OSCE)在“外科护理学”课程教学中的应用现状，分析了其在“外科护理学”教学和考核中的应用内容与形式，指出将OSCE应用于临床护理技能测试中可以避免传统考试的偶然性和变异性；能恒定、逼真地模仿临床病人情况，扮演病人、教师和评估者等多重角色，既可以为学生提供一个标准化环境，增加考试的公平性，也可以给学生在模拟的临床场景中锻炼的机会，减少进入临床与病人产生冲突的可能。此外，将OSCE应用于教学评价中，可以考察学生对专业技能的掌握程度，对提高临床教学质量有重要指导意义，同时教学与评价的整合可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

关键词