《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,可以让儿童展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。在教学低年级学生诗歌时,要学会利用情境激趣图式、联想拓展图式和经验唤醒图式,让学生对诗歌有更深度的体验,让他们的想象力、联想力、情感力得到提升。
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