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摘要
目的探讨思政教育融入《康复评定学》专业课程中的应用效果。方法选取浙江中医药大学第三临床医学院2017级康复治疗学专业本科学生,1班学生作为实验组(44名),2班学生作为对照组(41名)。实验组在翻转课堂和实践操作课程中融入思政教育内容,对照组教学方法和实验组相同,教学内容未加入思政教育元素,比较2组学生理论知识、实践操作、自主学习能力及综合素质的差异。结果实验组学生理论考试、操作考试、自主学习考核及考试总成绩均显著高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论课程思政教学改革在康复评定学专业课程教学中取得了良好效果,不仅提高了学生思想道德修养,学生的专业知识水平、自主学习能力、综合素质都得到了提升。
- 出版日期2021
- 单位浙江中医药大学
