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摘要
推进高职院校教师能力评价改革，既是职业教育改革的题中之义，也是高职院校建设高素质、专业化、创新型教师队伍的现实之需。在梳理高职院校教师评价相关政策文本和研究文献的基础上，运用层次分析法，构建了教学型、教学科研型、双师双能型等三类高职院校教师的能力评价指标体系。这三类体系在评价指标上是一致的，但在指标的具体权重上各有侧重，既体现了高职教师职业素养的全面性，也兼顾了不同类型教师的特殊性。研究表明，自律能力是高职院校教师的重要能力，教学能力、科研能力、服务能力于三类教师而言各有侧重，而扎实的业务能力和卓著的工作实绩都是高职院校教师取得良好评价结果的关键。
- 出版日期2022
- 单位湖南司法警官职业学院
