倡导协同育人原则的社会背景下，高等师范院校美术专业应顺应“课程思政”要求，在“写生与艺术考察”课程教学中拓展学生社会观察、体验的视野，培养学生的写生型创作能力和发现问题、解决问题等基本的科研能力，注重优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，既有助于实现更深层的教学实施目标，为课程建设注入内涵发展动力，又能夯实人才培养教育理念，回应社会需求。
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