中药学是中医药专业的基础学科之一,传统的授课模式中,学生处于被动学习状态,缺乏学习的主动性。在中药学教学中引入拓展性学习,引导和鼓励学生探索新知,并将之融入学习考核。此方法能够促进学生主动学习,调动学生思维的积极性,激发学习兴趣,提升中药学的教学效果,这值得在中药学教学过程中应用。
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