为提高高三后期物理实验复习的质量，尝试以任务驱动为教学方法，设置“建构型”“探究型”和“评价型”任务，并通过结构化整合、系统化导向和综合化考量三个对应的教学策略，引导并辅助学生完成具体的学习任务，最终达成完善知识体系、丰富实验思维和升华自我认知的对应学习目标，实现提升科学探究素养要素水平的高中物理复习教学路径。
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