全球化背景下，学生在语言学习中不可避免地会接触外来文化，这对学生的文化观影响较大。大学英语课程作为高校一、二年级学生的公共必修课，涉及各种外来文化，对学生会产生一定的文化冲击和影响。此时，课程思政就要发挥“过滤器”的作用，培养学生的批判性思维能力，从而透过语言进行文化和意识形态的甄别。本文基于大学生文化自信的现状和成因，探究了课程思政背景下如何通过英语教学帮助学生树立正确的文化观，提升文化自信，从而落实立德树人根本任务。
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