在信息大爆炸的今天,一个人对信息的获取和掌控能力已经成为判断其成功的因素之一。哈佛大学的一项研究表明儿童早期的阅读能力及其成人后的阅读能力及学业成就关系重大。因此寻求一套符合儿童早期阅读教育的方法和模式成为众多学者研究的课题。本文将在前人研究的基础上,展现学前儿童阅读教育的特点,通过对比现代多媒体技术与传统教育的差别,探讨多媒体技术为学前儿童阅读教育带来的深远影响。
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