从“儿童化”思维到“数学化”方法——关于“两位数加、减两位数”口算教学的思考

作者：于正军

来源：小学数学教育, 2019, (10): 25-26.

<正>计算是小学数学教学中的一个重要内容。而常态的计算教学中学生所形成的算法,时常被教师以"成人化"的认知经验和固有的计算法则直接替代。这样的做法,某种程度上减少了学生探索计算方法的机会,抑制了学生"儿童化"思考的过程,忽略了"数学化"方法的自然建构,进而影响到他们运算能力的提高和数学素养的形成。在教学苏教版教材二年级下册"两位数加两位数的口算"时,笔者发现,很多学生更习惯于用笔算的方式进行口算。即

• 出版日期2019