某校医学生AIDS相关知识态度课堂教学干预效果浅析

作者：胡珍珍; 洪倩; 程静; 蒋雯雯; 马立国

来源：中华疾病控制杂志, 2012, (07): 597-599.

• 获得性免疫缺陷综合征
• 知识
• 态度
• 干预性研究 Acquired immunodeficiency syndrome
• Knowledge
• Attitude
• Intervention studies

目的分析某医科院校学生艾滋病(acquired immune deficiency syndrome,AIDS)相关知识态度课堂教学干预效果,为探讨有效的艾滋病课堂教学干预模式提供依据。方法采用分层整群随机抽样方法,抽取三、四年级本科生及研一学生共280名,集中研究对象,由专家结合课堂教学进行AIDS相关知识专题讲座,并于讲座前后进行问卷调查,分析评价课堂教学干预模式的效果。结果干预前医学生对AIDS三大传播途径已普遍掌握,但对传播途径具体细节知晓率低;对非传播途径和具体预防方法认识有误;医学生对HIV感染者存有一定歧视;临床/护理和公共卫生/管理类专业学生干预后相关知识知晓率、态度正向率得到...

• 出版日期2012
• 单位安徽医科大学