随着新一轮课程改革的推进,教师依据新课程目标,对数学教材文本进行深度解读的研究和探索不断深入.教师通过认识、理解文本主体;品味、驾驭文本特点;感悟、思辨文本精髓;"反思、创新"文本内涵.可以让课堂教学丰富、生动,具有实效性,能有效提高初中数学教学效率,真正达到素质教育的要求.
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