“红舞”作为高校课程思政的重要资源和重要载体，传播方式还比较单一，育人价值有待挖掘，这影响了“红舞”育人功能的有效发挥。应重新审视“红舞”融入高校课程思政的育人价值，探索“红舞”融入高校舞蹈教学的路径：“红舞”内涵融入课程思政的原则,“红舞”精神融入舞蹈教学目标,“红舞”元素融入教学实践。“红舞”作为学前教育专业舞蹈课程思政的红色元素，将专业技能和思政教育两者有效融合，以更好地落实立德树人的根本任务。
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