<正>名师工作室作为当前各教育区域大力推行的一种培养教师、促进教师专业发展的有效组织方式,正在蓬勃兴起之中。工作室由教育主管部门提供体制和财力支持,以名师领衔团队,以双向自主选择组成合作共同体,以促进教师专业发展为主要目标,在其运作过程中,凸显了其合理存在、有效实现效能的价值意义。然而,在其成为培养教师的主流范式时,也不可避免地存在着这样或那样的问题。如目标设定的繁琐,运作过程的频繁,考核手段的
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