游戏作为学前期儿童的主要活动,能够反映出幼儿身心发展状况。因此,研究幼儿游戏是十分必要的。而在此过程中,对幼儿游戏进行观察是教师了解幼儿的主要手段,通过采用一定的策略观察幼儿游戏,可以使教师更加清楚地了解幼儿的兴趣、需要、情感态度、认知水平等,为指导幼儿游戏,解决在游戏中出现的问题提供必要的依据,同时也为课程设计与实施提供了依据。
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