随着依法治国、依法治教进程的不断推进与发展,学界对教育现象中的法律问题的关注越来越多。教育法学作为一门介于教育学与法学之间的新兴二级学科,自诞生以来,其学科理论体系、研究内容和研究方法备受学界关注,取得了一定的研究进展。通过对文献的梳理与整理,发现教育法学仍存在研究困境,如:尚未形成完整的教育法学学科理论体系;缺乏本土化生成性的教育法学研究内容;缺乏多元规范化的教育法学研究方法。未来教育法学研究应着眼于学科基础理论研究,融入教育学的元素,完善学科交流与对话平台。
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