“名著导读”与高考相遇，其不仅和《普通高中语文课程标准》当中的“整本书阅读与研讨”的相关学习任务相契合，而且还表明“名著导读”与“整本书阅读”实现有效衔接过渡，从而使教学实现质的飞跃。鉴于此，对高中语文由“名著导读”到“整本书阅读”的衔接过渡必要性进行分析，并提出相应的策略。
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