<正>数学的难教与难学,学生面对新的现实情境无法有效调用综合能力,无法用数学的思维解决问题,成了长期困扰师生的难题。笔者经过对课堂教学现象的深入研究和反思,发现造成这些难题的主要原因是,教师教学时过多地关注学生对数学知识的理解和技能的掌握,总是一节节课、一个个知识点地教,往往忽视了引导学生对数学思想的感悟和运用。数学知识就
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