未能形成健康的就业心理，将引发学生认知、心理和行为上的偏差，不利于学生成长为高素质职业人才。在对高职院校学生消极逃避、患得患失等典型就业心理展开分析的基础上，对影响学生心理的因素进行了探究，从环境营造、职业教育改革、心理指导三个层面提出了健康就业心理的培养路径，希望能够推动职业人才培养水平的提升。
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