新工科的建设,一方面要设置和发展一批新兴工科专业,另一方面要推动现有工科专业的改革与创新。教师的水平制约着学校的办学质量,师资队伍建设,对汽车类专业能否在"新工科"建设方面取得成效起着十分重要的作用。通过学术分工,实现岗位分类管理,优化师资队伍结构,建立以岗位分类管理为基础的评价机制,加强汽车类专业师资队伍建设。以黑龙江工程学院汽车与交通工程学院为例,剖析汽车类专业师资队伍建设的具体策略。
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