通过对韶关学院346名理工类非数学专业学生高等数学学习的现状做了调查统计,并对逾3 100名理工类学生高等数学考试成绩进行了统计分析,了解到学生基础薄弱、学习数学动能不足以及传统教法缺乏活力且教学考核手段单一,是目前数学教育的主要问题.并从3个方面提出了具有可行性的、符合学生特点的解决方案.
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