当今信息时代,数学已不仅仅是一种纯理论学科,而且也是一种可以直接产生经济效益的技术。本文概述了信息技术的意义,并从激发学习兴趣、增加信息强度、化静为动、联系生活四个方面就多媒体技术对大学数学课程教学的正效应进行了分析,意在为大学数学多媒体教学的实践开展提供借鉴与支持,促进大学数学教学质量进一步地提高。
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