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摘要
信息时代的飞速发展对广大教师在线教学提出了新要求，整合技术的学科教学知识（TPACK）对教师显得尤为重要。目前，在具体领域探讨如何推动教师TPACK的发展成为研究热点之一。鉴于此，采用合作型行动研究方法，以一名新手型初中英语教师为研究对象，探究以优化线上教学设计为切入点的中学英语教师TPACK构建路径，以期为教师TPACK发展提供参考。经三轮研究的深入观察和数据分析，发现教师可通过课前把握学情，准备线上教学资源；课中利用平台软件改良常规教学方法，增强调控和师生互动，监督学生学习动态；课后加强评价，督促学生增加学习投入，巩固课上所学内容来构建自身的TPACK。此外，通过合作行动建立的专业共同体有利于推动教师TPACK持续发展。
- 出版日期2023
- 单位北京外国语大学
