"翻转课堂"通过课前学习进行语境构建,通过课内探讨实现互文模式功能。基于这样的互文机制,大学英语"翻转课堂"设计应当遵循课前学习资源的相关性与丰富性、课堂教学过程的关联性与拓展性以及学习评估的引导性等原则,从而实现互文性读写教学模式与"翻转课堂"模式的有效结合,有效提升大学英语教学的效率。
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