导论性课程教学目的和教学方式的思考——以食品专业导论课为例

作者：尹琳琳; 张科贵

来源：安徽农业科学, 2015, (12): 313-314.

DOI：10.13989/j.cnki.0517-6611.2015.12.105

• 专业导论课
• 摸索
• 思考

针对专业导论课的主要教学意义,以食品专业导论课为例,摸索实践教学方法,结合课堂教学取得的效果对专业导论课的教学方式做出思考,以期对专业导论课的教学研究提供借鉴。

• 出版日期2015
• 单位淮南师范学院