高校教师既是新时代的建设者,又是新时代人才的培养者,他们的综合素养,尤其是作为核心的哲学素养的质量,直接影响着新时代的发展方向。因此,本文针对高校教师哲学素养有效提高的问题,从哲学素养的内涵及构成入手,结合当前高校教师哲学素养培养的困境,分析隐性知识转化视域下教师哲学素养培养的特性,探寻哲学素养发展中隐性知识显性化转化的实践路径,以期有效提高教师哲学能力,最终实现提升教师哲学素养的目标。
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