从统编语文教材的编写过程看，教材没有编选新诗中的时文——后新诗潮诗歌，不仅不是教材缺乏时代性的表现，反而体现了教材的时代性：一方面体现了语文教育思想的时代性，另一方面反映了后新诗潮诗歌的基本面貌。本文以此为例，说明全面研究编写过程，对于打开语文教材研究新局面的重要意义。
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