在各高校不断深化创业教育的大背景下,通过对创业教育的概念、内涵、测量以及创业教育评价体系与作用机制进行文献梳理,发现目前创业教育存在内涵界定与实际科研工作相矛盾,创业教育缺乏有效的测量工具,创业教育评价体系没有考虑"时滞效应",创业教育的作用机制研究不够深入等问题,最后对创业教育的未来研究进行了展望。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
