近几年,以素质教育理念持续深入以及新课程改革不断推进为背景,音乐教育不断受到重视。以教育创新为导向,声势律动逐渐成了小学阶段音乐欣赏教学体系中的一个关键模块。但是,受到传统教育观念的影响,一些小学音乐教师并没有将声势律动的教学作用充分发挥出来。本文将小学音乐欣赏教学的现状作为切入点,对声势律动在小学音乐欣赏教学中的运用意义与运用策略展开了一系列的探究。
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