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摘要
<正>抓好幼小衔接的关键节点。有研究显示,在孩子很小的时候就有意识地给孩子灌输数的概念,有助于开发孩子的数学能力。所以在幼儿园时期,就应该有适度的数学教育。孩子从幼儿园转到小学,是接受教育的重要起点。在这个关键性的节点上,小学数学教学一定要做好衔接工作,要创造浓厚的数学氛围,要使孩子们像学习母语一样地融入到日常生活中的数学氛围中。耳濡目染,强化孩子的数学概念。具体地说要做到讲的是抽象的概念,说的是具体实物。比如,给孩子讲1这个数学概念,先从一根铅笔、一个苹果说起,然后从中抽象出1来。
- 出版日期2019
