小学数学教学中,教师由"知本教学"转变到"生本教学",需从多个角度展开实践探索。创设学习情境、投放启迪问题、启动实验活动,可以为学生提供丰富学习操作体验机会,凸显学生学习主体地位,形成崭新教学亮点,促进学生学科综合能力的成长。
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