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摘要
<正>国之较量在于人才竞争，人才培养在于教育发展。我国采用班级授课模式，依据“差异性理论”，不可避免会出现“问题学生”。教育部本着落实立德树人的根本任务，保障和规范教师依法履行教育、管理学生的职责，维护师道尊严，促进学生全面发展、健康成长，经过长时间调研，颁布了《中小学教育惩戒规则（试行）》，从制度层面上给了老师一个标准，但老师们如何去践行这个标准，运用时应注意哪些问题，成了老师们应该反思的问题。班主任作为班级管理的第一责任人，更要权衡利弊、扬长避短，让规则在教书育人过程中发挥最大的价值。
- 出版日期2022
