语言教育误区的分析——兼论潘文国教授的心理语言学观

摘要

在梳理语言学家、语言教育家潘文国教授有关语言教育误区论述的基础上,结合语言学和心理语言学的有关原理对误区进行了分析,认为语言教育的误区表现在教学、学习、测试等方面,其根源在于混淆了母语、外语、双语等概念。只有正视母语、外语和双语等各自性质和内涵,以及与之相适应的教法、学法和测法,才能使语言教育沿着合乎语言规律、合乎学生认知风格、与环境相适应的路线上进行,才能收到事半功倍的效果。

关键词