在新一轮基础教育开展地如火如荼之际,中小学各科教学方法也在进行着大刀阔斧的改革。情境教学是其中应用的最为普遍的一种方法,且经过多年的教学实践也取得了比较可观的成效。但在实际运用实际运用过程中也存在着一些误区,比如不筛选教学内容,滥用情境教学,情境创设方式单一等现象,造成了情境教学的低效。鉴于此,本文以提升初中英语情境教学实效为目的,首先指出了英语课堂上情境教学使用过程中极易产生的误区,然后据此提出了优化情境教学法的具体策略。
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