作为小学与初中英语的分水岭,七年级英语阅读教学尤为重要,初中英语词汇量和句型复杂程度的提升,最直观地体现在阅读理解部分,文章的长度与新词数量同步增加,内容上更具有主题性。与最新《英语课程标准》相对应,通过问卷调查发现当前七年级英语阅读课教学中存在学生学习动机和状态欠缺、教师教学方式单一等问题,为提高阅读课教学效果,教师应当注重阅读材料的选择,促进学生课堂参与,并强化阅读策略的引导。
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