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摘要
阅读教学是大学语文的核心内容，相对于基础教育阶段的语文教育，大学语文阅读更强调深度的学习，以获得对文本内容的深刻理解与体验。针对当前青年学生“功利化”的阅读动机、“碎片化”的阅读现状，文章提出大学语文阅读教学应该更注重研究性阅读方法的培养、批判性思维的提高以及个性化阅读体验的表达。基于超星学习通的混合式教学方式可以打破时空限制，以学生为主体，激发学生的积极性、主动性和创新性，为大学语文深度阅读教学提供技术支持及现实可能性，从而更好地实现大学生高阶思维训练与语文核心素养的提升。
- 出版日期2023
- 单位铜陵学院
