民族学研究生创新能力培养模式的构建与实践

作者：马晓丽; 崔明德; 杨志娟; 李国栋

来源：烟台大学学报(哲学社会科学版), 2018, 31(04): 74-83.

DOI：10.13951/j.cnki.issn1002-3194.2018.04.009

• “三合作二互动”
• 创新能力
• 培养模式
• 理论与实践

我国研究生教育已进入全面提高培养质量的新阶段。由于种种原因,我国研究生教育仍然存在着研究生创新能力不强、培养质量不高等突出问题。根据民族学学科专业特点、研究生教育规律及研究生培养过程中存在的问题,在深入探索和不断完善中构建的"三合作二互动"培养模式,能为提高研究生创新能力和培养质量提供理论依据和实践经验。"三合作二互动"培养模式主要包括如下内容:一是充分利用各种资源,集中更多智慧,建立"内外合作"、"校地合作"和"不同学科专业合作"等"三合作"机制,为提高研究生创新能力和培养质量提供保障;二是以最大限度激发研究生潜能为出发点,建立"师生互动"、"同学互动"等"二互动"机制,充分发挥研究生的主观能动性,以增强研究生的学习兴趣、创新思维、思辨能力和创新能力,提高研究生培养质量。经过长期的系统探讨和不断完善,"三合作二互动"培养模式在持续实践中取得了显著成效:其一,研究生创新能力显著提高;其二,研究生培养质量显著提高;其三,学科建设取得重大突破;其四,平台建设取得历史性突破;其五,科研水平不断提高。

• 出版日期2018
• 单位烟台大学