教材阅读教学是积累语言的最好途径、最佳方式、重要渠道,是积累词、句的最好方法。课文中的阅读是训练学生选材的最好材料、是引导学生学习观察方法的最佳途径。教师可以通过立足教材涵盖的写作方法进行作文技巧训练,从挖掘教材开头结尾的结构特点进行作文技巧训练;教师可以通过在阅读教学后写读后笔记、随文练笔、仿写课文提升学生作文水平。
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