本文结合笔者自身教学经验，对当下初中英语语篇教学过程中存在的一些问题进行了分析，并将教学问题分析的结果与思维导图的特点相结合，探讨了语篇教学情境下思维导图的应用价值，以及思维导图在语篇教学课堂不同环节的应用场景。本文希望能为初中英语语篇教学优化提供新的解决方案，为思维导图在英语教学中的应用提供更多的理论支持。
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