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摘要
[目的]探讨阿什里德培训模式在《儿科护理学》教学中的应用效果。[方法]选择2015级护理本科56名学生为对照组,采用传统教学法;选择2016级护理本科56名学生为试验组,在传统教学中融入阿什里德培训模式的理念,学期末比较两组学生的考试成绩,并采用自编问卷调查试验组学生对教学效果的评价。[结果]试验组学生考试总成绩（77.48分±11.25分）高于对照组（73.15分±15.63分）,差异有统计学意义（P=0.038）;试验组学生认为阿什里德培训模式能激发学习兴趣和学习效率等。[结论]在《儿科护理学》教学中应用阿什里德培训模式可以激发学生的学习兴趣,提高学生临床分析问题的能力。
- 出版日期2017
- 单位华中科技大学同济医学院附属协和医院
