幼小双向衔接的前提是双方达成儿童发展共识。然而幼儿园毕业典礼所传达的告别快乐童年的情感，揭示了幼小实践中的童年状态差异。正是基于不同的儿童观，过渡中的儿童才会面临身份、育人方式、课程形态上的诸多差异。对于幼小衔接工作而言，幼小双方要突出儿童在过渡阶段的特定需求，聚焦身体行动实现育人方式的一致性，寻找共同的课程衔接点。
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