构建基于核心素养的评价体系，需要在日常教学实践中丰富教学评价的类型与途径。本文以“写作修改指导之驳论文的写法”教学实践为例，探索形成性评价在课堂教学中的有效运用，并从评价知识与评价技能两方面为教师评价素养发展提供建议。
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