<正>图式是指每个人过去所获得的知识在大脑中储存的方式,是大脑对已有经验的反映和积极组织,是储存在学习者记忆中的信息对新信息起作用的过程及怎样把这些新信息融入学习者知识库中的过程。本文在分析图式理论的分类特征及表现形式的基础上,结合图式理论在教学中对外国学习者习得汉语词汇,语法,篇章理解中的导向性影响,分析其对中高级汉语综合课教学的积极作用。
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