<正>科学的本质是对客观事物的刨根问底与持续探究，其中的“问”和“究”应由学生在教师的引导下自主完成。在小学科学教学中，教师要想达成既定的教学目标，尤其是培养学生科学思维的目标，必须搭建思维发展的平台和空间，让学生学会提问，从而发展高阶思维能力。这里所指的提问，并非脑洞大开地提出过度发散或毫无探究价值的问题，而是按照特定的“问题提出”模型，在认知进阶中提出可探究的问题。
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