通过描述几堂优质课比赛的教学环节中的游戏环节，结合理论知识，对职高数学课堂游戏存在的脱离教学大纲、忽略可行性、忽视目的性、忽视教育性等问题进行分析，并从学生和教师两方面寻找缘由，最后结合几个成功的游戏设计，为有效课堂游戏的实践探讨提供参考。
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